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手拿 “炸药包”(可以是孩子的小靠垫)

三分快三 时间:2019年10月25日 22:27
幼儿园:幼儿园军事游戏活动三则 小小解放军_少儿英语_幼儿教育_教育专区。幼儿园,大班中班小班,幼儿园说课稿,备课教案学案导学案   精 品 幼儿园军事游戏活动三则 小小解放军 军人是很多小朋友崇拜的对象,军事游戏更是他们的最爱。可别小看了军事 游戏哦,它们需要手脑的协调与配合,特别能锻炼身体的协调能力和反应能力。 最重要的一点,这些游戏会让你的孩子变得更加勇敢、机敏。 快来吧!和孩子们一起玩,说不定还能找回自己童年的感觉呢! 游戏 1:“武器”亮相 武器是战场上杀敌的工具, 不同的武器有不同的结构、 性能和发射方式。 如: 手枪比较小巧,一般采用一手握枪一手支撑,或单手发射的方式;手榴弹的杀伤 面积大,通常采用单手投掷的方式。 游戏目的:了解不同武器的使用方式,锻炼孩子的反应能力。 适合对象:3~7 岁的孩子和爸爸妈妈。 玩法: 1.可选择任何场地,家长和孩子面对面坐(或立)。 2.由家长负责下达转换武器、瞄准射击的口令,孩子用手模拟相应的动作。 当家长喊“手枪射击”时,孩子立即伸出右手(或左手),竖起大拇指和食指,其余 三个手指握紧,表示为手枪射击;当家长喊“冲锋枪”时,孩子立刻变为两手握拳, 左手在前,右手在后,呈冲锋枪射击姿势;当家长喊“手榴弹”时,孩子立刻变换 为右手(或左手)握拳,高高举起,甩臂投掷的姿势。 3. 采取由慢到快的方法,不断变换三种武器的顺序,以免形成定性的模式, 被孩子摸到规律,增加游戏的随机性。当孩子出错的频率越来越低,游戏目的也 就达到了。 小知识: 指挥员 打仗时,指挥部队作战的人员就是指挥员。指挥员一般由军官担任,指挥部 队的规模越大,指挥员的级别越高。一场战争的胜负跟指挥员有着密切的关系, 出色的指挥员总是能够以少胜多,以劣胜优。 游戏 2:炸“碉堡” 精 品 1948 年 5 月 25 日,年仅 19 岁的解放军战士董存瑞不顾自己安危,炸毁敌 人的碉堡, 用自己的生命为部队开辟了前进的道路。现在的小孩子不一定知道这 个英雄故事,爸爸妈妈可以通过游戏讲给孩子听。 游戏目的:培养孩子的角色扮演能力,掌握相关的战时自救与防护措施。 适合对象:5~7 岁的孩子和爸爸妈妈。 玩法: 1.选择一块空地(草坪最佳),在地上划出一条出发线 米 远处放置一个纸箱(或画出图形),假定为敌人的“碉堡”;在出发线和“碉堡”之间可 以放置一些纸箱之类的物体作为掩蔽物(或障碍物)。 2.鼓励孩子担当炸碉堡的任务,手拿 “炸药包”(可以是孩子的小靠垫),做好 出发的准备;爸爸呢,当然就是指挥官啦;一旁的妈妈可以配合“战场”的需要, 调放适当的音效。 3.孩子出发,奔向“碉堡”。爸爸喊“敌人飞机轰炸,卧倒”,孩子迅速卧倒在 地上;飞机轰炸过后,孩子继续前进;当爸爸喊“敌人机枪扫射”时,孩子迅速靠 近附近的“掩蔽物”(纸箱)隐蔽;敌人机枪扫射完毕,孩子继续前进。 4.最后,孩子到达“碉堡”旁,将“炸药包”扔进“碉堡”,迅速返回,胜利完成任 务。 小知识: 防空演习 防空演习是我国国防教育的一部分,各大城市一般都会举行。演习前,总指 挥会向市民宣传有关防护敌机轰炸的知识;演习中,市区拉响防空警报,许多学 校和企事业单位也会配合防空演习。 游戏 3:射击目标 触摸五官的游戏,家长和孩子经常玩。当它和射击游戏结合在一起,就是一 款经典的军事小游戏,孩子会更喜欢。 游戏目的: 锻炼孩子的协调能力、 记忆能力, 以及向困难挑战的勇气和能力。 适合对象:3~7 岁的孩子和爸爸妈妈。 玩法: 1.家长和孩子面对面站立(或坐),家长充当射击人员,孩子充当射击目标。 精 品 2.家长选择孩子身上的部位作为目标进行假想射击(模拟手枪射击的动作), 在射击的同时喊出射击的部位, 孩子做出快速的反应, 用手触摸相应的身体部位。 比如家长喊“左耳朵”,孩子要快速用手触摸左耳朵。 3.游戏中的“枪手”和“靶子”角色可以交换。 4.采取记分制,正确触摸一个部位得 1 分,错了倒扣 1 分,累计 10 分过一 关。 精 品 精 品 (新年教案)我们长大了 设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火, 认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫 “长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围 生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎 么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操 作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。 又希 望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们 懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容:语常活动:我长大 要求: 1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。 3 初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。 准备: 1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计: (一)情境感知: 1 教师创设情景: 在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋 友会是班中的谁呢? 2 出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢? 3 小结:我们长大了,所以和现在不一样。 (二)操作比较: 1 过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身 体上的长大。) 3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。) 4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。 (三)观察发现: 精 品 1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。 提问:
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